تعرف عليها.. 10 محافظات في اليمن سجلت عشرات حالات الاشتباه الجديدة بالإصابة بالكوليرا في آخر احصائية بقيادة رونالدو.. النصر يضرب موعداً ناريا مع الهلال في نهائي كأس خادم الحرمين دورتموند يهزم باريس سان جرمان بهدف والحسم يتأجل للإياب قريبا في اليمن.. خدمة الإنترنت عبر الأقمار الاصطناعية.. ماذا يعني؟ بينها أنظمة دفاع حساسة.. الكشف عن قائمة كبيرة لأسلحة إسرائيلية مسروقة بينها أنظمة دفاع حساسة.. الكشف عن قائمة كبيرة لأسلحة إسرائيلية مسروقة يُشبه البصل الأخضر بالطعم والشكل..ما هي فوائد الكراث؟ روسيا تفاجى دول الغرب في السودان.. ودعم غير مسبوق للجيش قد يقلب موازين المعارك الطاحنة 3 خطوات بسيطة لتتحرر من غوغل وتحسن ذاكرتك كتاب مدرسي بالهند يدرج الخميني ضمن أكثر الرجال شرا.. تفاصيل
منح الباحث اليمني عبد الكريم محمد جسار درجة الدكتوراه في مناهج التربية من جامعة النيلين بجمهورية السودان عن رسالته الموسومة بـ(مدى مساهمة منهج التاريخ في المرحلة الثانوية في بلوغ أهداف التربية في الجمهورية اليمنية)، الخميس 4 /2 / 2010م.
وقد تكونت لجنة المناقشة من كل من البروفيسور بشير حاج التوم– ممتحناً داخلياً، والبروفيسور سعد حسن أحمد– ممتحناً خارجياً، بإشراف ورئاسة البروفيسور حسن عبد الرحمن الحسن.
وقد أشادت اللجنة بالرسالة وبينت أهميتها في المجال التربوي والتعليمي، خصوصاً في مجال المناهج وطرق التدريس.
وقد خلصت الدراسة إلى نتائج هامة منها:
1-أهداف تدريس التاريخ لا تعبر تعبيراً كاملاً عن أهداف التربية في الجمهورية اليمنية.
2-عدم التكامل بين أهداف التربية وأهداف مقرر التاريخ في المرحلة الثانوية.
3-هناك ضعف في استخدام الطرق والوسائل وخاصة الطرق الحديثة.
4-الافتقار للمعلم المؤهل والمدرب وكذلك الموجه.
وقد حضر المناقشة عدد من الطلاب اليمنيين الدارسين في جمهورية السودان، وبعض الباحثين الأكاديميين.